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主题: https://m2.qschou.com/project/love/love_v7.html?pr

  • 一念『一清静』一花『一世界』
楼主回复
  • 阅读:22935
  • 回复:2
  • 发表于:2017/8/24 14:26:47
  • 来自:天津
  1. 楼主
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来自手机版
  
  • 杨海华
  • 发表于:2017/8/26 15:09:06
  • 来自:甘肃
  1. 板凳
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  3. 只看该作者
这是一个真是的事例,不知道大家读后什么感受,我的标题是《这还是一堂数学课吗》

我们的孩子在接受老师教育的同时,是否接受到了精神污染,就知识论知识,延伸无可厚非但要恰当,要符合学生认知理解水平,小学三年级学生是否可以接受这些成人化的东西,即使是成人也不会在公共场所谈论这样的话题,这是教师的素质问题,很不严谨,况且与国家教育方针相违背。

话语当中所说的“男女搭配,干活不累”“爱恋”都是或直白或隐晦的说法,对学生还有早恋教育的倾向,教育者的责任到底是富有防御早恋还是引导早恋的问题,我有点糊涂了。

对学生展开成人化甚至接近黄色倾向的语言看似幽默,实则贻害无穷,让孩子受害终生,为未成年学生的健康成长蒙上阴影,学生看似笑了,实则是受到潜移默化的毒害,这是教师的教学随意性导致的,让全班学生在接受精神食粮的同时接受了精神垃圾,这才是一节课,不能说每节课都有这样的倾向,但绝不会是个案,可怕的是只有一个学生把它当回事,其他孩子或失忆或宽容竟然没有反应,但作为成人,为了我们的孩子健康成长必须站出来。学校都如此,担负的教育使命难道仅仅是传授知识?

教师是光荣的职业,一个受人尊敬,万众敬仰的职业,肩负传道受业、解惑得使命,是一***的希望,让这些稚嫩的童颜幸福、健康、快乐的成长是我们责无旁贷的责任,既教书有育人,请问育人的标准是什么,最基本的是什么,按照唯物主义联系与发展的观点,培育出这样思想的学生最终在走向社会时会给孩子带来什么,会不会放大,他的孩子在家庭影响下走入学校到底是我们要默认这些思想,还是要校正引导走向健康?一个带有不健康思想的教育者又怎么肩负起国家与人民赋予的神圣使命,不知道则已,已经知道的话,试问谁的子女愿意接受这样的启蒙教育?强调一下,这里不开设青春期教育,小学阶段还没有这一门课。
  
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